Katika jamii, ni kuchukuliwa kwamba kufikiri muhimu ni mchakato wa kawaida kwa mtu yeyote, au hata njia ya asili ya kufikiria. Lakini kwa kweli kila kitu ni ngumu zaidi: mara nyingi watu hupoteza kufikiri kali, hutambua matukio ya ubaguzi au, kinyume chake, pia pia. Hata hivyo, kuendeleza mawazo mazuri yenyewe kunamaanisha kuboresha ubora wa maisha, na ikiwa unajijitahidi usiishi na udanganyifu, unaweza kufikia mafanikio katika maeneo yote ya shughuli.
Saikolojia ya mawazo muhimu
Mawazo muhimu ni njia maalum ya kufikiria juu ya jambo lolote au jambo ambalo kuna matumizi ya miundo na viwango vya akili. Kufanya mawazo muhimu hutoa faida nyingi za maisha ya kibinadamu. Kwa hiyo, kwa mfano, ikiwa aina hii ya kufikiri imeandaliwa, mtu huyo ana sifa zifuatazo:
- anaweza kutekeleza hitimisho sahihi na kuthibitisha usahihi wao kwa vigezo;
- anaweza kukusanya taarifa zinazohitajika ili kutatua suala hilo;
- anaweza kufikiri na kuhalalisha msimamo wake;
- ana uwezo wa kuunda swali, shida au mahitaji;
- anaweza kutumia na kutafsiri mawazo yasiyo ya kawaida;
- anaweza kushirikiana kwa ufanisi na watu katika kutafuta ufumbuzi mpya;
- anajua jinsi ya kuhukumu bila chuki, kwa kutumia mifumo mbadala ya kufikiri wakati inahitajika.
Kwa hivyo, mbinu za mawazo muhimu zinapunguzwa kwa uwezo wa mtu kufikiria kwa njia ya umakini, isiyoelekezwa, na isiyopendekezwa, na mambo ya kujitegemea na kurekebisha maamuzi yake mwenyewe. Mawazo hayo yanategemea viwango vikali, lakini ndivyo vinavyoweza kutatua matatizo.
Maendeleo ya mawazo muhimu
Kama kanuni, malezi ya kufikiri muhimu hutokea hata wakati wa shule. Walimu hutumia mbinu mbalimbali kwa hili, ikiwa ni pamoja na maendeleo kupitia kusoma na kuandika.
Katika kipindi hiki, wanafunzi hutolewa kwa ujuzi wa kusoma kwa ufanisi, unao uwezo wa kuchunguza kikamilifu maandiko, kuelewa habari zilizopokelewa na kuziweka katika mazingira yake. Katika kipindi hiki, mtu hana rekodi ya habari zote, lakini tu kile alichokiona kuwa muhimu kwa nafsi yake.
Njia hiyo inategemea mfano wa hatua tatu:
changamoto - rufaa kwa uzoefu wako, ujuzi, ujuzi, maneno ya maswali na malengo; hatua ya semantic - kutambua malengo , kutafuta majibu kwa maswali yao na kufikia malengo yaliyowekwa kupitia upatikanaji wa maandiko; kutafakari - uchambuzi wa kazi iliyofanyika, kufikia malengo.
Mbinu hii inajulikana sana na inafaa kwa watu wa umri wowote. Inalenga kuhakikisha kwamba watu hutumia uzoefu wao binafsi katika kuelewa matatizo na kazi.
Kuna njia nyingine za kufikiri muhimu ambayo pia hutolewa na walimu wenye ujuzi ili kuendeleza uwezo wa wanafunzi wao:
Kuburudisha
Kikundi cha watu hupewa kazi moja, na wote wanapaswa kuja na idadi kubwa ya ufumbuzi wake. Sio maoni yote yatakayotumika, lakini vigezo vya awali vinatengwa. Ni muhimu kurekodi chaguo zote na kisha kuchambua. Baada ya kufahamu mbinu za kikundi, inaweza kufanywa kwa jozi.
Msitu wa ushirika
Kikundi cha watu hupewa neno muhimu kwa ufahamu. Kila mtu huita maneno, mawazo na vyama na dhana hii. Ni muhimu kila mtu kusema kila kitu, na kila mtu anaweza kuelezea mwendo wa mawazo yake.