Hali ya uhusiano kati ya wazazi na watoto ni hatua ya maendeleo ya kihisia na kimwili ya mtoto, malezi ya utu wake. Mara nyingi, watu wazima huleta watoto, wakitegemea uzoefu wao wenyewe, kumbukumbu za utoto na intuition, ambayo si kweli kabisa. Ukweli ni kwamba mtindo uliochaguliwa kwa njia ya elimu ya familia unaweza kuwa na matokeo yasiyotabirika.
Nini huamua sifa za elimu ya familia?
Mara nyingi, kumlea mtoto huwa shida halisi kwa wazazi. Vikwazo vingi au ruhusa, faraja au adhabu, uangalifu au utambulisho wa kutosha - haya na mambo mengine ya utata mara kwa mara hupata msingi wa kawaida au kusababisha ukosefu wa kanuni moja ya kuzaliwa kwa familia. Na katika nafasi ya kwanza watoto wanakabiliwa na "siasa" vile.
Bila shaka, mbinu za elimu zinaathiriwa na sifa za uhusiano kati ya watu wazima, uzoefu na mila ya familia ya vizazi vilivyopita, na mambo mengine mengi. Na, kwa bahati mbaya, sio wazazi wote wanaelewa kuwa tabia zao katika siku zijazo zinaweza kusababisha madhara yasiyowezekana kwa afya ya akili ya mtoto, na pia kuwa magumu kwa maisha yake katika jamii.
Wanasaikolojia na walimu hufafanua aina nne za msingi za elimu ya familia, ambayo kila mmoja ina wafuasi wake.
Njia gani za elimu ya familia zipo?
Kutoka kwa mtazamo wa saikolojia, mtindo wa kukubalika zaidi wa elimu ya familia ni kidemokrasia . Mahusiano hayo yanategemea uaminifu na uelewa. Wazazi kujaribu kusikiliza maombi na matakwa ya mtoto, huku wakihimiza wajibu na uhuru.
Katika familia hizo, katika kipaumbele cha maadili na maslahi ya kawaida, mila ya familia, haja ya kihisia kwa kila mmoja.
Ni vigumu zaidi kwa watoto katika familia na njia ya uongozi ya ushawishi . Katika kesi hiyo, watu wazima hajaribu kulalamika maombi yao, au badala ya mahitaji na marufuku. Kwa maoni yao, mtoto lazima apatie mapenzi yao bila kupendeza, na vinginevyo adhabu kali au adhabu ya kimwili itakufuata. Tabia ya kibinadamu mara nyingi huchangia kuundwa kwa mahusiano ya karibu na ya kuaminika. Hata wakati wa umri wa watoto vile kuna hisia ya hofu au hatia, maana ya mara kwa mara ya udhibiti wa nje. Lakini kama mtoto anaweza kuondokana na hali ya kupandamiza, tabia yake inaweza kuwa antisocial. Kuna matukio wakati, hawawezi kuhimili shinikizo la mara kwa mara kutoka kwa wazazi wa dictator, watoto wamejiua.
Mtindo wa elimu bora ni uliokithiri mwingine, ambapo hakuna kizuizi na marufuku. Mara nyingi, mtazamo wa kujitokeza unasababishwa na kutokuwepo au kutokuwa na hamu ya wazazi kuanzisha sheria fulani za maadili. Kanuni hiyo ya kuzaliwa inaweza kuzingatiwa na mtoto kama kutojali na kutojali kwa sehemu ya watu wazima. Katika siku zijazo, hii itasababisha kuundwa kwa mtu asiyejibika, hawezi kuzingatia hisia na maslahi ya wengine.
Mapungufu mengi na madhara pia huwa na hyperope . Katika familia kama hizo, wazazi hawatimiza kila kitu chochote cha mtoto wao, bila sheria na vikwazo. Matokeo ya tabia hii ni ubinafsi wa kihisia na kihisia, haijafanywa na maisha katika jamii.
Makosa ya kawaida ya kuzaliwa kwa familia ni ukosefu wa sera ya umoja, wakati kanuni na mahitaji ya mama na baba ni tofauti, au hutegemea hali ya ustawi wa wazazi.