Uendelezaji wa shule ya chekechea na shule ni kuanzisha kiungo katika maudhui ya kazi ya elimu na elimu na kwa njia za utekelezaji wake. Kuendelea kwa elimu ya shule ya mapema na ya shule ya msingi hutoa uandikishaji wa watoto wenye ngazi fulani ya maendeleo kwa shule ambayo inakidhi mahitaji ya elimu ya kisasa, na kwa upande mwingine, shule inapaswa kutegemea ujuzi tayari uliopatikana na watoto wa mapema, ujuzi wa kuitumia baadaye. Kuendelea na hili, wakati muhimu katika kutambua kuendelea kwa elimu ya shule ya mapema na shule ni kiwango cha utayari wa mtoto kwa shule .
Viashiria vya msingi vya utayari kwa shule:
- maendeleo ya kimwili, hali ya afya;
- kiwango cha maendeleo ya utambuzi;
- kiwango cha maendeleo ya kisaikolojia (kufikiri, makini, kumbukumbu, mawazo);
- maendeleo ya mawasiliano, yaani, uwezo wa kuwasiliana na wenzao pamoja na watu wazima;
- kiwango cha maendeleo ya nyanja ya kimaadili.
Walimu wanaofanya kazi katika chekechea wanaongozwa kwa ujasiri na mahitaji ya watoto wanapojiandikisha katika daraja la kwanza. Kulingana na vigezo hivi, watoto wa shule ya awali kabla ya shule hufundishwa kwa ajili ya kujifunza kwa ufanisi. Kwa upande mwingine, walimu wa shule za msingi hutumia mbinu za michezo ya kubahatisha kwa kuboresha ufanisi wa kujifunza.
Maandalizi ya mtoto wa mapema kwa ajili ya shule hayanaanza katika kundi la maandalizi , kama wengi wanavyoamini. Kuanzia umri mdogo wa mapema, kazi ya utaratibu hufanyika kwa kuzingatia kuendelea kwa elimu ya mapema katika vikundi vya umri tofauti. Lakini ni mwaka wa mwisho wa kukaa kwa watoto katika shule ya chekechea kwamba mchakato unakuwa mkubwa zaidi na umakini. Mpango wa elimu ya kabla ya shule, uliofanyika na watoto wa miaka 5 hadi 7, hutoa mwendelezo kwa njia ya mafunzo maalum (hisabati, kusoma na kujifunza, maendeleo ya mazungumzo, ujuzi na mazingira), na mafunzo ya jumla (maendeleo ya kisaikolojia, uundaji wa ujuzi mzuri wa magari, elimu ya nidhamu, )
Kindergarten na ushirikiano wa shule
Ili kuhakikisha uendelezaji wa shule ya shule ya sekondari na ya msingi, ni muhimu kuandaa kazi ya pamoja ya taasisi za elimu ya ngazi mbalimbali, ambazo zinajumuisha maeneo matatu:
- kazi na wazazi;
- kazi na watoto;
- shughuli za utawala na methodical.
Shughuli za kimatibabu ni pamoja na kufanya semina za vitendo na walimu na walimu katika makundi ya maandalizi ya shule ya watoto na masomo katika darasa la kwanza la shule, kujadili matatizo ya sasa katika makabila ya pamoja kwa lengo la kuboresha fomu na mbinu za maendeleo ya watoto.
Kazi na wazazi hutoa mpango wa habari unaosimama na vifaa vya kimsingi, kufanya mikutano ya wazazi, mikutano ya meza za pande zote na mwaliko wa walimu na wanasaikolojia wa shule, mashauriano ya mtu binafsi kwa msaada katika kuandaa mtoto kwa mafunzo.
Kazi na watoto sio umuhimu mdogo. Wafuasi wa kwanza wa baadaye watafahamika na shule wakati wa kupangwa maalum
Kuanzisha kuendelea kwa elimu ya shule ya awali na shule inaweza kuwezesha kufunguliwa kwa mtaala wa shule kutokana na ukweli kwamba mada fulani tayari yamejitambulisha na watoto katika taasisi za mapema, na mafunzo zaidi ya waalimu wa wanafunzi wao kwenye hatua ya pili ya maisha.