Kuendeleza Gienesh kuzuia
Mwongozo huu wa mafunzo una sehemu mbili. Ya kwanza ni ya ndogo zaidi. Ni picha ya gorofa, yenye maumbo mbalimbali ya kijiometri (kwa mfano, maua kutoka kwa duru au nyumba ya mraba na pembetatu). Kukamilisha na picha ni sawa, lakini tayari takwimu tatu-dimensional ambazo zinahitaji kuweka kwa njia sawa.
Sehemu ya pili ya misaada ya maendeleo ya Gienesh ni, kwa kweli, vitalu vya Gienesh. Hizi ni plastiki tatu-dimensional takwimu ya rangi tofauti. Pia katika kit ni kazi za kuchora takwimu. Kwa mfano, mtoto anaulizwa kuongeza mstatili wa viwanja viwili, na hivyo anajifunza nini "nzima", "sehemu" na "nusu" zina mfano mzuri. Bila shaka, ununuzi wa vifaa vya maendeleo pekee haitoshi - wazazi na walimu lazima kushughulika na watoto.
Kuendeleza vijiti vya Cuisener
Mbinu za maendeleo mapema, pamoja na vitalu vya Gyenesch, pia hujumuisha matumizi ya vijiti vya Cuisener. Hizi ni prisamu za rangi ndefu za urefu na rangi tofauti. Na wao si rangi kwa nasibu, lakini kwa mujibu wa mfumo fulani ulioandaliwa na mwandishi wa mbinu. Kwa hivyo, vijiti, nyingi kwa urefu wa mbili, ni nyekundu, na vingi vya tatu ni bluu. Kucheza na chombo hicho, mtoto huanza kuongozwa kwa kasi katika ulimwengu wa idadi, kwa sababu wakati huo huo hufanya kazi kwa mara moja dhana tatu:
Kwa kufanya kazi na watoto, vijiti vinaweza kuchukuliwa, kumbuka rangi zao, kulinganisha urefu, katika fomu ya mchezo, kwa kuchunguza dhana za msingi za hisabati. Pia, albamu maalum na picha zitakuja kuwaokoa: wanahitaji kuweka nje kama mosaic kwa kutumia fimbo ya urefu na rangi sahihi.
Wanafunzi wa shule ya kwanza wanapenda masomo kama hayo! Lakini hata wale wenye umri wa miaka 7-8, ambao hawajifunza math vizuri shuleni, wanafurahia kufanya albamu, wapi wanachaguliwa kwa ajili ya kazi ngumu zaidi, na vitalu vya mantiki vya vijiti vya Gyenesha na Cusuener.