Watoto wengine wanasubiri kwa bidii "kengele ya kwanza", wakati wengine hupanga kashfa kwa wazazi wao, hawataki kuwa wafuasi wa kwanza. Kukabiliana na matatizo hayo na kukamilisha kikamilifu mtoto kwa ajili ya mafunzo kusaidia mapendekezo ya psychotherapists wenye ujuzi na watoto wa watoto.
Wakati wa kumpa mtoto shule?
Uundaji sahihi wa ujuzi wa kiakili, kisaikolojia na kijamii ambao huwapa watoto ujuzi rahisi na rahisi wa ujuzi hutokea kati ya miaka 6 na 7 ya maisha. Wakati wa kuamua miaka ngapi ya kumpa mtoto shule, ni bora si kukimbilia na kujaribu kukua " indigo ". Uchunguzi wa wataalam unahakikisha kuwa kutembelea mapema kwa taasisi za elimu huathiri vibaya afya ya watoto kwa kisaikolojia, umri bora kabisa kwa mkulima wa kwanza ni miaka 7-8.
Utambuzi wa utayari wa mtoto kwa shule
Uwezo wa kutenda kiutamaduni katika vikundi tofauti, kuandika au kusoma sio sababu kubwa ya mwanzo wa elimu ya sekondari. Vigezo vya utayari wa mtoto kwa shule daima ni pamoja na mambo yafuatayo:
- kiakili;
- kisaikolojia;
- kimwili;
- hotuba;
- kijamii;
- kuchochea.
Mara nyingi wazazi hupuuza kutokuwepo kwa vitu moja ambavyo vimeorodheshwa, kusubiri madaraka kwa walimu ("katika darasa la kwanza watafundisha na kuwaambia"). Ni muhimu kutafakari kikamilifu utayari kamili wa mtoto kwa shule na kuzingatia vigezo vyote hapo juu, kufanya vipimo vya uchunguzi wa awali. Unaweza kuomba ushauri wa kitaaluma na usaidizi kwa mwanadaktari wa akili.
Tayari ya kiakili ya mtoto kwa shule
Ili kuanza mchakato wa mafunzo mazuri, mtoto lazima awe na maendeleo ya kiakili. Hii ina maana kukomaa kwa kazi ya kutosha ya miundo fulani ya ubongo. Viashiria vya utayari wa mtoto kwa shule lazima ni pamoja na ujuzi kama huu:
- kuanzisha uhusiano wa mantiki;
- kikundi cha vitu kwa misingi sawa na ugunduzi wa tofauti kati yao (generalization na uchambuzi);
- ukolezi na uhifadhi wa tahadhari kwa dakika 20;
- maendeleo kumbukumbu;
- nafasi-mwelekeo wa kimwili;
- akaunti ya hisabati;
- uwakilishi wa takwimu za kijiometri;
- ujuzi wa rangi, barua.
Mkulima wa kwanza lazima awe na taarifa ndogo juu yake mwenyewe:
- ambako anaishi;
- jina;
- jina la jina;
- wajumbe wa familia;
- taaluma ya jamaa;
- namba za simu za wazazi (ikiwezekana).
Tayari ya kisaikolojia ya mtoto kwa ajili ya shule
Tangu Septemba 1, watoto huingia katika mazingira mapya na mpya na kwa pamoja, kwa hivyo lazima waweze kukabiliana na matatizo ya mtumishi na kutatua matatizo yao wenyewe kwa kujitegemea. Utayari wa kibinafsi wa mtoto kwa shule unategemea vigezo vifuatavyo:
- uwezo wa kuweka ndani ya tabia zao;
- utulivu wa kihisia;
- kutokuwepo kwa vitendo vya ukatili au vya msukumo;
- shirika;
- steadiness.
Tayari ya mtoto kwa ajili ya shule kisaikolojia pia ina uwezo wa kunyonya maelekezo ya mwalimu na kufuata, hata kama mtoto angependa kufanya mambo ya kuvutia zaidi au kwenda mahali pengine. Hii inasaidia kudumisha nidhamu, kuzingatia majukumu na kuboresha uelewa wa ushirikiano wa athari.
Tayari ya kimwili ya mtoto kwa shule
Mara nyingi utendaji duni ni kutokana na matatizo ya afya, si ukosefu wa ujuzi na uvivu. Kuna matukio mengi ambapo watoto hawawezi kujifunza kusoma kwa sababu ya dyslexia , lakini walimu na wazazi walipuuza ugonjwa huo. Uamuzi wa utayari wa mtoto kwa shule unafanywa kulingana na seti ya vipengele vya kawaida:
- kuona na kusikia ni ya kawaida;
- uratibu wa juu na ujuzi wa kidole;
- mwelekeo sahihi wa mazingira;
- mtazamo sahihi wa mambo ya jirani na vitu;
- riba katika shughuli za kimwili, shughuli za michezo.
Utayarishaji wa mtoto kwa shule
Darasa la kwanza linahusisha mawasiliano ya mwanafunzi na walimu, makocha na wenzao. Ili mchakato wa kujifunza upite kwa urahisi na kwa raha, ni muhimu kupima mapema vipengele vya hotuba ya utayari wa mtoto kwa shule:
- milki ya msamiati mkubwa;
- ujenzi sahihi wa mapendekezo;
- ujuzi wa misingi ya sarufi;
- uwasilishaji wa mawazo na ukweli;
- uwezo wa kuzungumza, kutaja.
Ni kuhitajika kwamba kasoro yoyote ya hotuba itakosolewa kwa msaada wa mtaalamu wa hotuba na masomo ya nyumbani. Tayari ya mtoto kwa shule hutoa matamshi ya kawaida ya barua zote, mchanganyiko wao mgumu. Vinginevyo, mtoto anaweza kuwa na aibu kuzungumza kwa sauti kubwa na kusoma, kuwasiliana. Wakati mwingine hii inasababisha kudhihaki na unyanyasaji, kuharibika kwa kujithamini na kisaikolojia kali ya kisaikolojia.
Utayari wa jamii kwa mtoto kwa shule
Kubadiliana kwa utaratibu wa watoto kukaa katika jamii huanza wakati wa umri mdogo, na mawasiliano na jamaa na katika chekechea. Shukrani kwa jamii ya kawaida, kiwango cha utayari wa mtoto kwa shule kinaongezeka mara kwa mara na kwa mwaka wa 7 umefikia viwango vya kuridhisha:
- mawasiliano ya heshima na wahudumu na watu ambao ni wazee;
- mazungumzo na wenzao;
- uwezo wa kuwa na uhusiano wa kirafiki na wa kirafiki;
- kazi katika timu;
- uchaguzi wa kiongozi wa msimamo au mtumwa;
- kudumisha mazungumzo;
- Kuingizwa katika kampuni;
- utunzaji wa kipaumbele;
- ujasiri na heshima;
- huruma.
Tayari ya kushawishi ya mtoto kwa shule
Kitu muhimu cha shughuli za kujifunza mafanikio ni hamu ya kupata uzoefu mpya, ujuzi na kuitumia. Utayari wa watoto kujifunza shuleni hupimwa kulingana na sababu iliyoelezwa. Ili kuwa mwenye furaha kwanza, mtoto lazima:
- jitahidi kupata habari;
- kuwa na hamu katika ulimwengu unaozunguka;
- ndoto kuhusu taaluma;
- fikiria juu ya siku zijazo zako.
Mtihani wa utayari wa mtoto kwa shule
Katika usiku wa Siku ya Maarifa, watoto wanaalikwa mahojiano ya awali. Ni muhimu kwa mwalimu kujua watoto, kujua nguvu zao na kutoa ushauri muhimu kwa wazazi, kusaidia kuboresha utayari wa mtoto kwa ajili ya shule. Uchunguzi hutoa tathmini ya viashiria kadhaa:
- utulivu wa kisaikolojia na kihisia;
- mabadiliko ya kijamii;
- maendeleo ya kiakili;
- uwezo wa kibinafsi na motisha.
Cheti ya msingi ya utayari wa mtoto kwa shule inaweza kufanyika nyumbani, kama wazazi wanapenda kujua matokeo mapema. Mtihani rahisi wa kisaikolojia:
- Chora mtu. Picha lazima iwe wazi na ya kina, sawa.
- Nakala usajili. Hata kama mtoto hajui jinsi ya kuandika vizuri, kwa maendeleo ya kawaida anaweza "nakala" za barua.
- Onyesha seti ya pointi. Vilevile, uandishi huo, mtoto anapaswa kufanana na kurudia picha hiyo, ili idadi ya vipengee sawa.
Tathmini ya kijamii:
- Kuangalia kwa makini jinsi mwanafunzi wa shule ya kwanza anavyofanya juu ya kutembea-ingawa anawasiliana na watoto wengine, ingawa hupata marafiki.
- Jifunze mtazamo wa mtoto kwa watu wazima na wazee. Je! Yeye ni duni kuliko mahali pa kukaa, je, hufuata amri?
- Kutoa mtoto mchezo wa timu. Burudani hiyo itaonyesha jinsi anajua jinsi ya kushirikiana, ni nafasi gani anayochukua.
Ukaguzi wa akili:
- Hesabu kutoka 0 hadi 10.
- Ondoa, piga.
- Kuja na hadithi fupi kwenye picha au kuelezea kinachotokea juu yake.
- Kuita takwimu za jiometri.
- Soma aya.
- Weka mraba, pembetatu ya vijiti (mechi).
- Weka vitu kwa sifa fulani (rangi, kusudi, ukubwa).
- Chagua kivumishi cha ubora kwa jina.
- Jina lako, anwani.
- Eleza juu ya wazazi na familia.
Kuhusu motisha na sifa za kibinafsi ni rahisi kujifunza, ikiwa unongea tu na mtoto. Ni muhimu kuuliza:
- kama anataka (na kwa nini) kujifunza;
- ambaye ni ndoto za kuwa katika siku zijazo;
- kile anataka kufanya wakati wake wa vipuri;
- masomo gani itakuwa maslahi yake.
Matatizo ya utayari wa watoto kwa ajili ya shule
Matatizo haya yanatokea ikiwa mtoto hukataa kupokea ujuzi na hataki kuwa mkulima wa kwanza. Hata utayarishaji wa kiakili, kijamii na kisaikolojia kwa ajili ya shule hupoteza umuhimu wakati mtoto hana motisha. Katika hali hiyo, ni muhimu kwa wazazi kujua nini kinasababishwa na majibu hasi.
Kwa nini mtoto hawataki kwenda shule?
Tatizo la kuzingatia ni hasa katika hofu na msisimko wa mtoto kabla ya kuingia katika taasisi ya elimu. Mara nyingi mtoto hawataki kwenda shule kwa sababu ya taarifa mbaya zaidi ya jamaa. Baadhi ya maneno yaliyotamkwa kwa ajali yanasahauliwa katika kumbukumbu na yanaonyeshwa vibaya katika wazo la kujifunza:
- "Hakuna mtu atakayekulea shule";
- "Kwa ujuzi huo hauwezi kuchukuliwa kwa darasa la kwanza";
- "Kila mtu atakucheka" na maneno sawa.
Mtoto hako tayari kwa shule - nini cha kufanya?
Ikiwa vipimo vya awali vimeonyesha ukosefu wa kiwango muhimu cha ujuzi, maendeleo ya kimwili au ya kisaikolojia ya kuingizwa kwa daraja la kwanza, unapaswa kuanza mara moja kukabiliana na shida hizi. Matatizo yoyote yaliyopo yanaweza kutatuliwa kwa msaada wa masomo ya kibinafsi na mtoto, kufuata shule. Wanasayansi na watoto wa psychotherapists wanashauri:
- Tamaa mtoto kwa utawala wa siku zote .
- Mara nyingi humsifu, usiadhibu kwa kushindwa na usifananishe (kwa ubaya) na wengine.
- Kila siku kujifunza ujuzi mpya pamoja, hasa katika fomu ya mchezo.
- Ili kumsaidia mtoto katika jitihada tofauti, kumsaidia katika kuchagua hobby.
- Ili kutoa muda wa shughuli za kimwili.
- Kutoa uhuru wa kutenda (ndani ya mipaka ya kuridhisha) kwa ajili ya maendeleo ya uhuru, uwajibikaji binafsi.
- Mwambie hadithi njema na nzuri kutoka utoto wako mwenyewe.
- Eleza ni faida gani mtoto atapokea wakati atakuwa mkulima wa kwanza.
- Kununua vifaa binafsi kwa kuandika na kuchora. Kuandaa kituo kidogo cha kazi (dawati au dawati, mwenyekiti).
- Ikiwa ni lazima, rejea wataalamu wa wasifu wa dini (mwanajamii, mtaalamu wa mazungumzo na wengine).