Mwongozo wa Kazi kwa Wanafunzi wa Shule ya Juu

Katika shule nyingi leo, tahadhari hulipwa kwa uongozi wa ufundi wa wavulana na wasichana wachanga, kwa kuwa hii ni tukio muhimu na muhimu. Hata wakati wa shule, mtoto lazima aamua juu ya kazi ya baadaye na njia ya maisha, na kufanya hivyo ili baada ya muda haifai kujutoa uamuzi.

Mara nyingi, wanafunzi wa shule za sekondari hutegemea jambo hili au kazi hiyo, kwa kuzingatia maslahi yao wenyewe na mapendekezo yao wenyewe. Wakati huo huo, watoto hawawezi kutathmini kwa kutosha kama data zao za kimwili, uwezo wa kiakili na tabia za kisaikolojia zinahusiana na mahitaji yaliyowekwa kwa wafanyakazi katika uwanja waliochaguliwa.

Hii ni kazi kuu iliyowekwa na waalimu na wanasaikolojia, ambao hufanya michezo na madarasa mbalimbali kwa uongozi wa kazi kwa wanafunzi wa shule ya sekondari. Kwa matokeo ya shughuli hizo, wavulana na wasichana wanapaswa kuamua aina gani ya shughuli waliyopewa zaidi na ambayo ni kazi gani inayoweza kutokea. Katika makala hii, tutawaambia mpango gani wa mwongozo wa kazi kwa wanafunzi wa shule za sekondari unafanywa kutekelezwa katika shule nyingi, na jinsi unaweza kumsaidia mtoto wako kuamua juu ya kazi ya baadaye.

Programu ya lazima kwa mwongozo wa ufundi wa wanafunzi waandamizi

Wakati wa madarasa yenye lengo la uongozi wa kazi wa watoto wa umri wa shule ya mwandamizi, zifuatazo zinapaswa kutajwa na mwanasaikolojia:

1. Utafiti wa tamaa, mwelekeo na mapendeleo ya kibinafsi ya kila mtoto.
2. Uchambuzi wa uwezo wa kimwili na wa akili wa watoto.
3. Kujifunza kuhusu nyanja mbalimbali za shughuli na fani.
4. Uchambuzi wa hali katika soko la ajira, tathmini ya uwezekano wa kuingia kwenye taasisi ya elimu kwa kupata elimu ya wasifu.
5. Uchaguzi wa moja kwa moja wa taaluma.

Watoto wa umri wa shule, ikiwa ni pamoja na wale ambao wanajifunza shuleni la sekondari, ni rahisi sana kuona taarifa yoyote mpya, ikiwa imewasilishwa kwa njia ya tukio la burudani la burudani au mchezo. Kisha, tunakupa mchezo wa kuvutia na mtihani ambao utasaidia vijana na wasichana kuamua juu ya taaluma yao ya baadaye.

Michezo kwa mwongozo wa kazi kwa wanafunzi wa shule ya sekondari

Katika kazi ya walimu na wanasaikolojia, mchezo wa biashara juu ya mwongozo wa kazi kwa wanafunzi wa shule ya sekondari inayoitwa "Labyrinth of Choice" inaweza kutumika . Sehemu ya kwanza ya tukio hili ni mkutano wa waandishi wa habari, wakati kila mmoja wa wanafunzi anapaswa kuwasilisha taaluma yao ya baadaye kwa wanafunzi wengine. Zaidi ya hayo, wakati wa mchezo, wavulana wote wanahitaji kugawanywa katika jozi, ambapo kila mmoja wa washiriki lazima amshawishi mpinzani kwamba kazi yake ni ya kuvutia zaidi na muhimu.

Tukio maarufu zaidi na muhimu kwa uongozi wa wanafunzi kwa shule ya sekondari ni mtihani maalum. Kuna aina chache za masomo kama hayo, ambayo kila mmoja hutengeneza sifa za utu wa mtoto, mwelekeo wake na mapendekezo yake, ngazi ya maendeleo ya kiakili, na kadhalika.

Hasa, ili kuamua mahali ambapo mtoto anafaa kufanya kazi, mbinu ya Yovayshi LA hutumiwa mara nyingi . Jarida la mwandishi huyu ni kama ifuatavyo:

1. Ni muhimu zaidi: kuunda bidhaa za vifaa au kujua mengi?
2. Ni nini kinakuvutia sana wakati wa kusoma vitabu: picha ya wazi ya ujasiri na ujasiri wa mashujaa au mtindo mzuri wa fasihi?
3. Je! Utapata thawabu gani: kwa shughuli za umma kwa manufaa ya kawaida au kwa uvumbuzi wa kisayansi?
4. Ikiwa umepewa fursa ya kuchukua nafasi fulani, ni nani ungeweza kuchagua: mkurugenzi wa duka la idara au mhandisi mkuu wa mmea?
5. Nini, kwa maoni yako, inapaswa kukubaliwa zaidi kati ya washiriki wa amateur: ukweli kwamba wao hufanya kazi ya kijamii kwa manufaa, au kwamba huleta sanaa na uzuri kwa watu?
6. Nini, kwa maoni yako, shamba la shughuli za binadamu katika siku zijazo litakuwa kubwa: utamaduni wa kimwili au fizikia?
7. Ikiwa ungekuwa mkurugenzi wa shule, ungependa kulipa kipaumbele zaidi juu ya: kukimbia kwa timu ya kirafiki na ya bidii au kujenga hali muhimu na huduma (chumba cha kulia cha mfano, chumba cha kupumzika, nk)?
8. Wewe ni katika maonyesho. Je! Unakuvutia zaidi katika maonyesho: upangilio wao wa ndani (jinsi gani na wanafanya nini) au rangi na ukamilifu wa fomu?
9. Je, ni sifa gani za tabia katika mtu unayependelea: urafiki, uelewa na ukosefu wa maslahi binafsi au ujasiri, ujasiri na uvumilivu?
10. Fikiria kwamba wewe ni profesa wa chuo kikuu. Ni jambo gani ungependa wakati wako wa bure: majaribio katika fizikia, kemia, au madarasa ya fasihi?
11. Je! Ungependa kwenda: kama mtaalamu wa biashara ya kigeni na lengo la kununua bidhaa muhimu kwa nchi yetu au kama mchezaji maarufu wa mashindano ya kimataifa?
12. Gazeti lina makala mawili ya maudhui tofauti. Je, ni nani kati yenu anayekuvutia zaidi: makala juu ya nadharia mpya ya kisayansi au makala kuhusu aina mpya ya mashine?
13. Unaangalia jeshi la kijeshi au michezo. Ni nini kinachovutia kipaumbele chako zaidi: kubuni nje ya nguzo (mabango, nguo) au uratibu wa kutembea, furaha na neema ya washiriki katika gwaride?
14. Je! Ungependa kufanya nini wakati wako bure: kazi ya kijamii (kwa msingi wa hiari) au chochote kitendo (kazi ya mwongozo)?
15. Ni maonyesho gani ungeyatazama kwa furaha kubwa: maonyesho ya mambo mapya ya vifaa vya sayansi (fizikia, kemia, biolojia) au maonyesho ya bidhaa mpya za chakula?
16. Ikiwa kulikuwa na mugs mbili tu katika shule, ungeweza kuchagua: muziki au kiufundi?
17. Unafikirije, shule inapaswa kulipa kipaumbele zaidi kwa: michezo, kama ni muhimu kuimarisha afya ya wanafunzi, au kwa utendaji wao wa kitaaluma, kama ni muhimu kwa ajili ya baadaye yao?
18. Je! Unasoma magazeti gani kwa furaha kubwa: fasihi, kisanii au sio uongo?
19. Ni moja kati ya kazi mbili katika hewa ya wazi ingekuvutia zaidi: "kutembea" kazi (kilimo, mtaalam, bwana barabara) au kufanya kazi na magari?
20. Je, kwa maoni yako, kazi ya shule ni muhimu zaidi: kuandaa wanafunzi kwa shughuli za vitendo na kuwafundisha kuunda faida za kimwili au kuandaa wanafunzi kufanya kazi na watu ili waweze kuwasaidia wengine katika hili?
21. Wanasayansi bora zaidi unapenda zaidi: Mendeleev na Pavlov au Popov na Tsiolkovsky?
22. Je, ni muhimu zaidi kuliko siku ya mtu: kuishi bila huduma, lakini ili uweze kutumia hazina ya sanaa, kujenga sanaa au kuunda maisha yako vizuri, ustahili?
23. Ni muhimu zaidi kwa ustawi wa jamii: teknolojia au haki?
24. Je, ni vitabu gani viwili ambavyo unaweza kusoma kwa furaha kubwa: kuhusu maendeleo ya sekta katika jamhuri yetu au kuhusu mafanikio ya wanariadha wa jamhuri yetu?
25. Ni nini kinachofaidika jamii zaidi: kujifunza tabia za watu au kutunza ustawi wa wananchi?
26. Ushauri wa huduma huwapa watu huduma tofauti (hufanya viatu, kuweka nguo, nk). Je! Unaona ni muhimu: kuunda mbinu ambayo inaweza kutumika katika maisha ya kibinafsi, au kuendelea kuendeleza sekta hii ili kuwahudumia kikamilifu watu?
27. Je, ungependa zaidi mafundisho gani kuhusu wasanii bora au wanasayansi?
28. Je! Ungependa kuchagua kazi gani ya kisayansi: kufanya kazi nje kwa safari au kufanya kazi na vitabu kwenye maktaba?
29. Ni nini kinachovutia zaidi kwako katika waandishi wa habari: ujumbe kuhusu maonyesho ya sanaa au ujumbe kuhusu ushindi wa bahati nasibu ya fedha?
30. Unapewa uchaguzi wa taaluma: ungependa nini: kazi isiyofanya kazi ili kujenga teknolojia mpya au utamaduni wa kimwili au kazi nyingine inayohusiana na harakati?

Mwanafunzi wa shule ambaye anapitia mtihani anapaswa kupima taarifa mbili kwenye kila swali na kuelewa ni nani aliye karibu naye. Majibu yanatafsiriwa kwa mujibu wa mizani ifuatayo:

1. Sphere ya kufanya kazi na watu. Ikiwa miongoni mwa majibu ya mwanafunzi kwa maswali yaliyohesabiwa 6, 12, 17, 19, 23, 28 kauli ya kwanza inashindwa, na maswali 2, 4, 9, 16 - ya pili - ni bora kutoa upendeleo kwa fani kama vile mwalimu, mwalimu , mwongozo, mwanasaikolojia, meneja, uchunguzi.
2. Sphere ya kazi ya akili. Mtoto anayejitahidi kuelekea eneo hili anapaswa kuchagua maneno ya kwanza wakati akijibu maswali No. 4, 10, 14, 21, 26 na ya kwanza katika Maswali 7, 13, 18, 20, 30. Katika kesi hiyo, ni bora kwake kufanya kazi mhandisi, mwanasheria, mbunifu, daktari, kiolojia na kadhalika.
3. Mwelekeo wa nyanja ya maslahi ya kitaaluma hutegemea majibu ya maswali No. 1, 3, 8, 15, 29 (ambapo mtoto lazima ague taarifa za kwanza) na No. 6, 12, 14, 25, 26 (pili). Kwa majibu kama hayo, mwanafunzi wa shule ya sekondari anahitaji kutafuta kazi yake miongoni mwa fani kama vile dereva, mjumbe, mwalimu wa redio, teknolojia, mtangazaji na wengine.
4. Watumishi wa baadaye wa nyanja ya sanaa na sanaa huchagua maneno ya kwanza wakati wa kujibu maswali # 5, 11 na 24 na ya pili katika # 1, 8, 10, 17, 21, 23 na 28. Hawa guys wanaweza kujaribu kuwa wasanii, wasanii, waandishi, florists, wapigaji.
5. Kazi ya kazi ya kimwili na shughuli za simu hutegemea majibu yafuatayo - uchaguzi wa taarifa za kwanza katika maswali namba 2, 13, 18, 20 na 25 na ya pili - katika maswali 5, 15, 22, 24 na 27. Hivyo wanariadha wa baadaye, wapiga picha, Wafanyabiashara, watengeneza matengenezo, watumishi wa magari, wapanda magari ya gari na kadhalika.
6. Hatimaye, wafanyakazi wa baadaye katika nyanja ya maslahi ya kimwili wanaweza kutambuliwa na majibu ya maswali Nambari 7, 9, 16, 22, 27, 30 (taarifa ya kwanza) na No. 3, 11, 19, 29 (pili). Majibu hayo huchaguliwa na wavulana ambao wanaweza kufanya kazi kama wahasibu, wachumi, wauzaji, wauzaji, wajasiriamali binafsi.